Uma pesquisa recente analisa o desempenho de estudantes do ensino médio em escolas estaduais que adotam a modalidade de Ensino Médio Integral (EMI) em comparação com aqueles que frequentam instituições de ensino de turno parcial. Os dados, extraídos dos microdados do Inep, revelam que os alunos do EMI obtêm notas significativamente mais altas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O estudo destaca que, especialmente nas áreas de matemática e suas tecnologias, a diferença de desempenho chega a cinco pontos a mais em média, evidenciando a eficácia do ensino integral.
Impacto do ensino integral no desempenho acadêmico
O ensino integral vem sendo apontado como uma estratégia eficaz para melhorar o desempenho acadêmico de estudantes. De acordo com especialistas, a carga horária ampliada permite uma abordagem mais profunda e abrangente das disciplinas, especialmente em áreas que tradicionalmente apresentam maior dificuldade para os alunos, como a matemática. As escolas que oferecem o EMI, com uma carga mínima de sete horas diárias, proporcionam um ambiente mais favorável ao aprendizado, possibilitando que os estudantes desenvolvam uma compreensão mais sólida dos conteúdos.
Desafios enfrentados pelos alunos
Apesar dos resultados positivos, muitos alunos ainda enfrentam desafios relacionados ao aprendizado da matemática. O professor Felipe Guisoli, com uma década de experiência em preparar estudantes para vestibulares, enfatiza a necessidade de superar bloqueios emocionais que dificultam o aprendizado. Ele observa que muitos alunos chegam ao ensino médio carregando traumas e inseguranças em relação à matemática, o que pode prejudicar seu desempenho. Para ele, a chave para o sucesso reside na ressignificação dessa relação, transformando a matemática em uma ferramenta acessível e poderosa.
Metodologias de ensino e mudança de mentalidade
Guisoli defende uma metodologia que prioriza a mudança de mentalidade dos alunos. Ele acredita que o ensino deve ir além da simples memorização de fórmulas, focando na construção contínua do conhecimento. Para ele, a eficácia do aprendizado não depende apenas do esforço individual, mas de uma abordagem estratégica que permita ao aluno desenvolver habilidades de raciocínio lógico. Ele ressalta que é fundamental estimular uma mentalidade de crescimento, onde o esforço, a curiosidade e a perseverança são valorizados.
Tornar o aprendizado prazeroso
Para tornar o aprendizado mais envolvente, Guisoli adota uma abordagem leve e bem-humorada, sem comprometer a profundidade do conteúdo. Ele acredita que a matemática não precisa ser uma disciplina pesada e repleta de terminologias complicadas. Utilizando exemplos do cotidiano e narrativas que conectam os conceitos matemáticos à realidade dos alunos, ele busca desmistificar a matéria e torná-la mais acessível. Essa metodologia tem como objetivo fazer com que os alunos vejam a matemática como uma aliada, ao invés de um obstáculo.
Autonomia e compreensão no aprendizado
O professor alerta ainda para os perigos da memorização mecânica, defendendo um aprendizado que priorize a compreensão lógica dos conceitos. Para Guisoli, a autonomia dos alunos está diretamente relacionada à sua capacidade de entender o raciocínio por trás dos conteúdos. Ele propõe um plano de estudos que combine teoria bem explicada, prática inteligente e revisões estratégicas, visando que os alunos consigam aplicar o conhecimento em diferentes contextos, com segurança e sem depender da memorização.
O panorama do ensino médio integral mostra-se promissor, especialmente no que diz respeito ao desempenho dos alunos no Enem. Com a adoção de metodologias que priorizam a compreensão e a mudança de mentalidade, há um potencial significativo para transformar a relação dos estudantes com as disciplinas, especialmente em áreas desafiadoras como a matemática.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br
