Um estudo inédito aponta que a relação entre professores e alunos tem um impacto significativo no desenvolvimento do propósito de vida dos estudantes. A pesquisa, conduzida pelo Instituto Ânima em colaboração com o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação e Economia Social da Universidade de São Paulo (Lepes/USP), analisou 500 mil respostas de profissionais de educação e alunos de escolas públicas em Minas Gerais, Goiás, Bahia, Pará e São Paulo.
A pesquisa foi realizada em três etapas, duas em 2023 e a última no ano seguinte. Os resultados indicam que estudantes que se sentem à vontade para se relacionar com seus professores apresentam melhores indicadores de propósito de vida.
O estudo, intitulado Avaliação Diagnóstica: Pesquisa com Professores e Estudantes sobre Projeto de Vida, Saúde Mental, Clima Escolar e Competências Socioemocionais, demonstra que jovens que se sentem à vontade para conversar sobre seus sentimentos com seus professores apresentam, em média, um propósito de vida 16% maior em comparação com aqueles que não têm essa abertura. O apoio familiar também se mostrou importante, com um aumento de 20% no propósito de vida para estudantes que compartilham seus sentimentos com a família.
A pesquisa, que envolveu principalmente alunos do ensino médio, mas também consultou estudantes do oitavo e nono anos, também correlacionou saúde mental e propósito de vida. Estudantes com o mesmo nível de saúde mental, mas que se sentem à vontade para conversar com seus professores, apresentaram um propósito de vida 30% maior.
O estudo identificou ainda fatores de risco à saúde mental dos estudantes, como preocupações com os estudos (29%), bullying (26%), pressão por padrões de beleza (24%), angústia financeira (21%), solidão (16%) e influência de redes sociais (13%).
As competências socioemocionais, como convivência respeitosa, tomada de decisões conscientes e gerenciamento de emoções, lideram entre os fatores que contribuem para o desenvolvimento do propósito de vida, representando 54,9%. A qualidade da relação com o professor representa 14,7%. Outros fatores incluem saúde mental (14,5%), apoio familiar (11%) e características individuais (4,7%).
A pesquisa também avaliou professores, focando em sua atuação docente e propósito de trabalho. Os principais elementos que influenciam o propósito e engajamento dos professores são a saúde mental e a autoeficácia.
Fonte: agenciabrasil.ebc.com.br
